martes, 1 de diciembre de 2015
miércoles, 25 de noviembre de 2015
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
PND
GOBIERNO SANTOS
Es un derecho fundamental
establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la
constitución política de nuestro país indica que es un deber del Estado, es ratificada en pactos internacionales,
convenciones y declaraciones internacionales; una máxima cuando de hacer promesas y dar
discursos se trata: ¿Es en realidad la educación, y especialmente la educación
superior, un factor generador de equidad en Colombia?.
La intención del presente
análisis es abordar el tema de la educación visto desde la óptica de los dos
últimos planes de desarrollo del gobierno Santos. Para ello haremos un pequeño recuento de la
historia de la educación en momentos decisivos, a continuación se mencionará
las características de ambos planes de desarrollo, y finalmente se dejará la inquietud acerca de
la crisis de la educación pública, especialmente la que vive hoy la Universidad
del Tolima.
En toda sociedad siempre ha
existido algún tipo de educación, porque como dice el antropólogo B.
Malinowski: “Educar es adaptar al hombre al medio en que ha nacido y transmitirle
una serie de valores y conocimientos propios de la sociedad a la que pertenece. Marginado de los grupos humanos, es difícil
que ese hombre pueda existir como tal”.
En la edad media el régimen social de monarca, Clero, nobleza y pueblo
establecieron una profunda desigualdad inherente a la cuna de cada cual. Eso hoy tal vez no ha cambiado mucho.
Durante la época de la Ilustración
y el antecedente de la Enciclopedia se sostiene que es la razón humana capaz de
combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía para construir un mundo
mejor; la época de las luces desembocó, como ya sabemos en la Revolución
Francesa y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos que consagra,
como ya he dicho, la Educación como un
derecho fundamental Universal, para transformar un orden social regido por la tradición
y la religión, por otro diseñado para servir a un ideal de justicia universal.
Pese a esto la gran “revolución
educativa” solo comienza en el siglo XX, cuando ocurren una serie de
transformaciones económicas, sociales y culturales, como el crecimiento de las
ciudades, la industrialización, los inconformismos políticos y la
transformación de las familias; en nuestro país la revolución se ha quedado una
y otra vez en el papel después de tener muy buenas intenciones, es así como van
y vienen reformas, contrarreformas, logros, reivindicaciones e imposiciones
orientadas desde organismos internacionales a los cuales siempre hemos mostrado
una fidelidad de borregos. Hoy la
educación es una demanda prioritaria en nuestra sociedad en todas las clases
sociales, al final lo que ocurre es esto: “La oligarquía sabe que para preservar
una paz precaria debe suministrar a cada uno al menos la esperanza de creer que
podrá aspirar a una mejor posición que los demás”: Aline Helg, La educación en
Colombia 1918-1957.
El Plan Nacional de
Desarrollo (PND) es un documento encargado de fijar las políticas públicas y
trazar los objetivos, permitiendo la subsecuente evaluación de gestión del
gobierno. El tema llamado a analizar es
obviamente la educación. El gobierno del
presidente Santos ha sido de dos periodos, lo que significa que ha tenido dos
oportunidades para encausar las políticas hacia la construcción de un sistema
educativo más justo. Estas son algunas
precisiones del PND 2010-2014 PROSPERIDAD PARA TODOS:
·
El gobierno busca mejorar la pertinencia y la
calidad de la educación, e implementa becas desde el nivel técnico hasta el
doctoral, a través del ICETEX, todo esto para contrarrestar la baja cobertura
en educación superior cercana solo al 35%.
·
Educar con pertinencia para la innovación y
la productividad
·
fortalecer e implementar nuevos esquemas de
articulación de educación media con superior, y diseñar estrategias para
fomentar el emprendimiento en los establecimientos educativos.
·
A partir del año 2012, de los recursos del
Sistema General de Participaciones para educación por concepto de calidad, de
que trata el artículo 17 de la Ley 715 de 2001, 70% serán distribuidos entre
municipios, distritos y establecimientos educativos estatales teniendo en
cuenta, entre otros, criterios de equidad y calidad, De este recurso, mínimo el
60% tendrá que ser girado a los establecimientos educativos estatales de
conformidad con la reglamentación que expida el Ministerio de Educación
Nacional.
·
Las pruebas SABER 5º y 9º, aplicadas para
evaluar la calidad de la educación básica y media, son evaluaciones externas de
carácter censal, cuyo propósito es proporcionar a la comunidad educativa, las
entidades territoriales y el gobierno nacional, información sobre los
resultados de las instituciones educativas y el desarrollo de las competencias
básicas de los estudiantes, para el mejoramiento de la calidad de la educación.
·
Fortalecimiento de la financiación de la
educación.
·
Racionalización de recursos públicos del
sector educativo.
·
Construcción de infraestructura educativa.
En cuanto al PND 2014-2018
PROSPERIDAD PARA TODOS, algunas de sus características:
·
El Plan asume la educación como el más
poderoso instrumento de igualdad social y crecimiento económico en el largo
plazo, con una visión orientada a cerrar brechas en acceso y calidad al sistema
educativo, entre individuos, grupos poblacionales y entre regiones, acercando
al país a altos estándares internacionales y logrando la igualdad de
oportunidades para todos los ciudadanos.
·
El gobierno habla de hacer obligatoria la
educación media, para lo cual el Estado debe adelantar acciones para garantizar
cobertura hasta el grado 11 en todos los establecimientos educativos, al tiempo
que sigue teniendo entre su agenda especial atención la educación inicial
(Primera infancia).
·
En cuanto a las jornadas en los
establecimientos educativos, esta será una JORNADA UNICA, en la cual los
estudiantes desarrollaran actividades que forman parte del plan de estudios del
establecimiento educativo, durante al menos siete (7) horas al día. Tratándose de preescolar el tiempo dedicado
al plan de estudios será al menos de seis (6) horas.
·
Se crea el Sistema Nacional de Educación
Terciaria (SNET), el Sistema Nacional de Calidad de la Educación Superior
(SISNACES), el Marco Nacional de Cualificaciones (MNC), el Sistema Nacional de
Acumulación y Transferencia de Créditos (SNATC), Se creó igualmente Fondo de
Financiamiento de la Infraestructura Educativa.
·
Se prestara finalmente especial atención al acceso a las TIC y despliegue de
infraestructura
·
El ICETEX dará prioridad a las personas
ubicadas en el Sisben y podrá condonar deudas según algunas exigencias. Este es el lugar del programa SER PILO PAGA.
En el papel todo es posible,
porque recordemos que el PND es un “documento”,
una bolsa de propuestas que utiliza verbos en infinitivos y allí se
queda; por lo demás muchas cosas son solo promesas, que se limitan en un número
determinado de alternativas, según conveniencias de unos y de otros.
La meta es ser el país más
educado de América Latina en 2025; y es que es la primera vez en la historia de
nuestro país, que el rubro más alto del PND se destina a la educación, lo cual
es “motivador y esperanzador”. ¿Volveremos
a ser la Atenas Suramericana, que se caracterizó por lo que algunos llamaron de
ebullición intelectual?, porque hay que ser justos no siempre hemos sido
reconocidos por la droga y la violencia.
¡Este es el país de Gabo y de Mutis!, y estamos en épocas de Paz.
La verdad es que entre un
periodo y otro se habla de lo mismo. Lo
novedoso se reduce además de a la creación de más burocracia a mi modo de ver
restrictiva, a el tema de la Jornada Única y al Programa Ser pilo Paga. Lo más revolucionario que la eminentísima
ministra Parody ha podido crear. Ella ha
podido disfrutar de los privilegios de su buena educación, y quiere que los
colombianos también tengamos las mismas oportunidades, aunque tal vez no
lleguemos a hacer una maestría en Harvard como ella. Pero hay que ver que hace un gran esfuerzo,
por ejemplo la jornada única nos va a poner al nivel educativo de un país
europeo, porque claro más tiempo en las
aulas garantiza ambientes seguros de niños y niñas, reduce el nivel de
deserción, el embarazo adolescente, la delincuencia común, y desde luego
mejorar el desempeño académico, lo cual es el anhelo de todos. Aunque claro la buena Gina tiene que afrontar
para ello algunos pequeños inconvenientes de nuestro sistema educativo como lo
son: recurso humano docente, alimentación e infraestructura. A esto se suman
los procesos de formación docente y acompañamiento a establecimientos
educativos.
Es contradictorio que
aparentemente se aprecia al docente cuando se expiden resoluciones que atentan
contra la autonomía de las licenciaturas de una forma antidemocrática, al
modificar los criterios con los cuales se otorga el registro calificado de las
mismas, ubicándolas al nivel de acreditación de Alta Calidad, y enviando a
estudiantes de tercer semestre de las universidades a dictar clases en las
aulas como se pretende hacer, cuando lo que se busca es calidad. Lo que responde la ministra es que el futuro
docente “debe aprender haciendo”.
En el tema de la
alimentación la ministra ha dicho que un niño en este país para suplir todos
los requerimientos solo necesita $900.
(Novecientos pesos); y que pasa con la infraestructura?... tal vez
Shakira haya construido más colegios en este país, que el mismo Estado.
Es el momento del programa
SER PILO PAGA, del cual hemos de decir que es el tema más apasionante de todos;
como no serlo, es producto de una brillantez de otro mundo: “El futuro de
nuestros jóvenes no va a depender de dónde nacen sino de su talento, de su
dedicación. A los nuevos pilos les digo
ya, felicitaciones, es hora de construir ese nuevo país” Presidente Santos.
El programa es un crédito no
una beca. Si un pilo fracasa ello le
significara pagar una gran deuda, con todas las implicaciones que se suponen,
porque las cifras dicen que el 85% de los beneficiarios van a estudiar a
universidades privadas que tienen costos elevadísimos, el otro cerca de 15%
recurre a la universidad pública, lo cual es totalmente valido, puesto que son
los estudiantes los que escogen en donde quieren estudiar. Para nosotros este programa lo que hace es
mercantilizar aún más la educación siguiendo la línea de la ley 30; el gobierno tiende una cortina de humo, para
hacer el quite a su falta de responsabilidad social y su ineficiencia para
garantizar la educación para todos. Si
como ha dicho el presidente y la ministra incansablemente, la educación es el principal
factor generador de equidad, a la educación no pueden acceder solo aquellos que
tienen la capacidad económica, o aquellos que son mejores bachilleres, sino
todos los bachilleres sin ningún tipo de distinción.
Si los dineros con los
cuales se financian a los pilos son públicos, por qué deben ir a manos de
universidades privadas?; es lógico!, lo que se busca es la privatización de la
educación. Vergüenza debería darle al
gobierno proponer 10000 supuestas becas, cuando cada año se gradúan en el país
cerca de 500.000 bachilleres y los cupos universitarios llegan a cerca de 2
millones. ¡Pan y circo! Como en Roma.
Estamos convencidos que el
aislamiento de la realidad nacional, propicia el escenario para que políticas
erradas se presenten como la panacea, cuando en realidad esconden un interés en
este caso que propende por la privatización.
La crisis de la educación pública en nuestro país es ahora generalizada,
y nuestra universidad la UT no es ajena.
Es por ello tan importante la conciencia crítica; el futuro es incierto,
y dependerá de que todos defendamos derechos vulnerados, porque seguramente los
demás también harán lo propio, con sus intereses; para no perder la costumbre
recordemos a Keynes: «En primer lugar, es un partido de clase, y de una clase
que no es la mía. Si yo he de defender intereses parciales, defenderé los míos.
Cuando llegue la lucha de clases como tal, mi patriotismo local y mi
patriotismo personal estarán con mis afines. Yo puedo estar influido por lo que
estimo que es justicia y buen sentido, pero la lucha de clases me encontrará
del lado de la burguesía educada». Keynes: por qué no entrar en el partido
laborista.
El gobierno una y otra vez
supondrá un paraíso para los colombianos.
Sus políticas bandera, en especial la jornada única y el programa ser
pilo paga, no servirán de nada si lo que se busca en el fondo no es la
equidad, cuando se pretende beneficiar a unos pocos
(universidad privada) y cuando se juega con la ilusión de todo un país.
Depende también de nosotros,
podemos leer, cuestionar, participar del debate, comprometernos por la defensa
del interés común; las universidades no pueden ser empresas prestadoras de
educación, porque la educación no es un negocio, la educación es un derecho fundamental.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
POR: JUAN CARLOS GOMEZ
¿QUE
ES?
Es
un documento que fija las políticas públicas formuladas por el presidente de la
republica a través de su equipo de gobierno.
Este documento traza los objetivos del gobierno permitiendo la
subsecuente evaluación de su gestión.
Según
la constitución política de nuestro país: Art. 339 del Título XII: “Del régimen
económico y de la hacienda pública”, capitulo II: De los planes de desarrollo,
el PND se compone de una parte general y un plan de inversiones de las entidades
públicas del orden nacional.
En
la parte general se señalan los propósitos y objetivos nacionales de largo
plazo, las metas y prioridades de la acción estatal en el mediano plazo y las
estrategias y orientaciones generales de la política económica, social y
ambiental que serán adoptadas por el gobierno.
Por
otro lado, el plan de inversiones públicas contiene los presupuestos
plurianuales de los principales programas y proyectos de inversión pública
nacional y la especificación de los recursos financieros requeridos para su
ejecución y, sus fuentes de financiación.
PND 2010-2014 PROSPERIDAD PARA TODOS
El
objetivo del gobierno es diseñar políticas que conduzcan a una mayor cohesión
social a través de la generación de empleo, la educación y la igualdad; es
importante señalar que para este momento en vastas regiones del país el
analfabetismo es superior al 20%.
El
gobierno busca mejorar la pertinencia y la calidad de la educación, e
implementa becas desde el nivel técnico hasta el doctoral, a través del ICETEX,
todo esto para contrarrestar la baja cobertura en educación superior cercana
solo al 35%, es evidente entonces la poca participación en educación
tecnológica, el bajo conocimiento de las tecnologías de la información y las
comunicaciones y el bilingüismo.
El
gobierno pretende para este momento alcanzar una atención total e integral a la
primera infancia. Dicha cobertura es
insuficiente, para variar, y es cercana al 23%.
Una vez culmina la formación durante las primeras etapas de vida, el
reto es continuar el proceso de aprendizaje con una educación básica y media de
calidad. Aunque en los últimos años se
lograron avances sustanciales en aumentar coberturas en el país, todavía
existen grandes retos por llegar a algunas regiones apartadas, así como por
mejorar la calidad y pertinencia de la educación durante todas sus etapas.
Existe además una baja cobertura de educación superior, baja participación en
la educación técnica y tecnológica, e insuficiente número de graduados de
maestrías y doctorados, especialmente en áreas científicas.
Es
por ello que el gobierno se propone: “Educar con pertinencia para la innovación
y la productividad”: fortalecer e implementar nuevos esquemas de articulación
de educación media con superior, y diseñar estrategias para fomentar el
emprendimiento en los establecimientos educativos.
Otras
consideraciones del PND son:
Calidad:
CALIDAD. A partir del año 2012, de los recursos del Sistema General de
Participaciones para educación por concepto de calidad, de que trata el
artículo 17 de la Ley 715 de 2001, 70% serán distribuidos entre municipios,
distritos y establecimientos educativos estatales teniendo en cuenta, entre otros,
criterios de equidad y calidad. De este recurso, mínimo el 60% tendrá que ser
girado a los establecimientos educativos estatales de conformidad con la
reglamentación que expida el Ministerio de Educación Nacional.
PRUEBAS
SABER. Las pruebas SABER 5º y 9º, aplicadas para evaluar la calidad de la educación
básica y media, son evaluaciones externas de carácter censal, cuyo propósito es
proporcionar a la comunidad educativa, las entidades territoriales y el
gobierno nacional, información sobre los resultados de las instituciones
educativas y el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes, para
el mejoramiento de la calidad de la educación.
v Fortalecimiento de la financiación de la educación.
v Racionalización de recursos públicos del sector
educativo.
v Construcción de infraestructura educativa
PND 2014-2015 TODOS POR UN NUEVO PAIS
Según
el gobierno en los próximos cuatro años, estará en capacidad de cumplir todas
las metas propuestas, basado en tres pilares: Educación, paz y equidad.
El
articulado del Plan Nacional de Desarrollo 'Todos por un Nuevo País', partirá
de la base de reducir las brechas sociales logrando una paz sostenible para
aumentar la calidad de la educación.
Consta de tres componentes: el primero es el documento que entrega la
visión de país, es decir, las bases; el segundo es el articulado compuesto de
iniciativas que buscan mejorar la gestión del Gobierno para cumplir las metas
sociales; y el tercero es el Plan de Inversiones de los próximos cuatro años.
LA EDUCACIÓN: El Plan asume la educación como el más poderoso
instrumento de igualdad social y crecimiento económico en el largo plazo, con
una visión orientada a cerrar brechas en acceso y calidad al sistema educativo,
entre individuos, grupos poblacionales y entre regiones, acercando al país a
altos estándares internacionales y logrando la igualdad de oportunidades para
todos los ciudadanos.
El
gobierno habla de hacer obligatoria la educación media, para lo cual el Estado
debe adelantar acciones para garantizar cobertura hasta el grado 11 en todos
los establecimientos educativos, al tiempo que sigue teniendo entre su agenda
especial atención la educación inicial (Primera infancia).
En
cuanto a las jornadas en los establecimientos educativos, esta será una JORNADA
UNICA, en la cual los estudiantes desarrollaran actividades que forman parte
del plan de estudios del establecimiento educativo, durante al menos siete (7) horas
al día. Tratándose de preescolar el
tiempo dedicado al plan de estudios será al menos de seis (6) horas.
SISTEMAS
NACIONALES DE EDUCACION: se crea el
Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET), conformado por toda aquella
educación o formación posterior a la educación media, cuyo objeto es promover
el aprendizaje a un nivel elevado de complejidad y especialización.
Se
crea también el Sistema Nacional de
Calidad de la Educación Superior (SISNACES), como instancia de integración y
coordinación de los organismos, estrategias e instrumentos de educación superior,
cuyo objeto es asegurar y promover la calidad de la misma.
Se
crea el Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) como un instrumento para
clasificar y estructurar los conocimientos, las destrezas y las aptitudes en un
esquema de niveles de acuerdo con un conjunto de criterios sobre los
aprendizajes logrados por las personas.
Créese
el Sistema Nacional de Acumulación y Transferencia de Créditos (SNATC) con la
finalidad de afianzar los procesos de aseguramiento de la calidad, acompañar la
implementación del Marco Nacional de Cualificaciones, flexibilizar la oferta
educativa, lograr la integración entre las diferentes tipos de educación
(formal y para el trabajo y el desarrollo humano), generar integración entre
los diferentes niveles (básica primaria, básica secundaria, media, educación
para el trabajo y el desarrollo humano, y superior), mejorar las capacidades
para enfrentar las pruebas nacionales e internacionales y afianzar las
relaciones entre el sector educativo y el sector productivo.
Se
creó igualmente Fondo de Financiamiento de la
Infraestructura Educativa. Créese el Fondo de Financiamiento de la
Infraestructura Educativa, sin personería jurídica, como una cuenta especial
del Ministerio de Educación Nacional.
Con
cargo a los recursos administrados por el Fondo de Financiamiento de la
Infraestructura Educativa, se asumirán los costos en que se incurra para el
manejo y control de los recursos, los gastos de operación del fondo, y
cualquier otro contrato que se requiera para la estructuración, desarrollo e
implementación de esquemas necesarios para lograr la ejecución de los proyectos
del Plan Nacional de Infraestructura Educativa.
El
Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa será administrado por
una Junta cuya estructura y funcionamiento será definida por el Gobierno
Nacional.
Los
recursos del Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa provendrán
de las siguientes fuentes:
a)
Los recursos provenientes del recaudo establecido en el artículo 16 de la Ley
21 de 1982, destinados al Ministerio de Educación Nacional;
b)
Las partidas que se le asignen en el Presupuesto Nacional y estén contenidas en
el Marco Fiscal de Mediano Plazo y el Marco de Gastos de Mediano Plazo;
c)
Los recursos de cooperación internacional que éste gestione o se gestionen a su
favor;
d)
Los rendimientos financieros derivados de la inversión de sus recursos.
Así
mismo, los proyectos de infraestructura educativa que se desarrollen a través
del Fondo, podrán contar con recursos provenientes de:
e)
El Sistema General de Regalías destinados a la infraestructura educativa, en
los casos en que el OCAD designe al Ministerio de Educación Nacional como
ejecutor de los mismos.
f)
Aportes de los Departamentos, Distritos y Municipios; y
g)
Participación del sector privado mediante proyectos de Asociaciones Público
Privadas
El
gobierno dará estímulos a las instituciones educativas que implementen la
jornada única, sujetos al mejoramiento de la calidad de la educación básica y
media.
El
ICETEX dará prioridad a las personas ubicadas en el Sisben y podrá condonar
deudas según algunas exigencias.
En
cuanto a adjudicación de predios baldíos para la educación y la primera
infancia, las entidades territoriales
podrán solicitar al Instituto Colombiano de Desarrollo Rural (INCODER), o a la
entidad que haga sus veces, la adjudicación de los inmuebles baldíos donde
funcionan establecimientos educativos públicos u oficiales al momento de
expedición de la presente Ley.
Se
presta finalmente especial atención al
acceso a las TIC y despliegue de infraestructura. Con el propósito de
garantizar el ejercicio y goce efectivo de los derechos constitucionales a la
comunicación, la vida en situaciones de emergencia, la educación, la salud, la
seguridad personal, y, el acceso a la información, al conocimiento, la ciencia
y a la cultura, así como el de contribuir a la masificación del gobierno en
línea, de conformidad con la Ley 1341 de 2009, es deber de la Nación asegurar
la prestación continúa, oportuna y de calidad de los servicios públicos de
comunicaciones para lo cual velará por el despliegue de la infraestructura de
redes de telecomunicaciones en las entidades territoriales.
sábado, 10 de octubre de 2015
Comenzó
plan del Incoder para ubicar terrenos baldíos del Estado
Se estima que son 4
millones de hectáreas que tendrán que ser registradas a nombre de la Nación.
Por: ANIBAL CASTELLON
La
estrategia para identificar las tierras baldías de la Nación, una tarea que el
Estado tenía pendiente para establecer cuántos de estos predios hay y quién los
tiene, comenzó desde hace dos semanas.
El
16 de septiembre el Ministerio de Justicia expidió el decreto 1858, que
reglamenta el mecanismo para que todas las tierras del Estado tengan su
matrícula inmobiliaria. El decreto también se emitió para cumplir con un fallo
de la Corte Constitucional que le dio un plazo al Gobierno para iniciar un
proceso de clarificación sobre todos los baldíos del país.
Para
lograr ese objetivo el decreto ordena que todos los terrenos públicos (rurales,
en playas e islas y parques naturales) tengan su matrícula inmobiliaria. Como
los baldíos no contaban con ese documento, el Estado, a la fecha, no sabe
cuántas de estas tierras posee, ni quiénes las ocupan.
Carlos
Carmona, subgerente de tierras del Incoder, dijo que se estima que hay unos 4
millones de hectáreas de baldíos que tendrán que ser registrados a nombre de la
Nación con la matrícula inmobiliaria. Esos predios podrían entrar al Fondo de
Tierras y usados para el posconflicto.
El
Incoder ha identificado que la mayor parte de baldíos estaría en la
altillanura, Vichada, Meta, y Casanare, muchos con ocupaciones de grupos
ilegales como las Farc. Hoy en día ese instituto tiene 600 procesos por baldíos
indebidamente ocupados, una cifra que se multiplicaría con el inventario de
tierras públicas.
Si
son ocupantes de que acrediten su buena fe, se podría legalizar su ocupación
como adjudicatarios. En los casos en los que se compruebe que el uso del bien
ha sido irregular o que particulares lo han comercializado, las autoridades
podrían entrar a investigar penalmente a quienes tienen esas tierras.
En
mi opinión como futuro economista, se espera que gobierno si cumpla
con esto que se pactó y que se dijo, por que sería una lástima que estos terrenos
pasaran a unas pocas manos en vez de pasar a quienes verdaderamente las
necesitan los campesinos.
Por: ANIBAL CASTELLON
domingo, 20 de septiembre de 2015
BONEL PATIÑO NOREÑA
Bonel
Patiño Noreña fue en su quehacer intelectual un hombre dinámico, un escritor
que transitó por varios géneros y que dio fuerza, con su capacidad
organizativa, a instituciones y proyectos en los que se embarcó sin temor
logrando la satisfacción de los frutos soñados.
El
Centro de Escritores de Manizales "Roberto Vélez Correa" es un
ejemplo. Desde esta institución que se fundó para recoger a los trabajadores de
la palabra, fue gestor de los Nuevos Juegos Florales, certamen que surgió con
fuerza. En sus primeras ediciones invitó a Manizales a notables personajes de
la literatura, y reconoció los valores de la intelectualidad comarcana con la
Flor del Café, símbolo de la institución que exaltaba la vida y obra al
servicio de las letras.
Bonel
Patiño fue un hombre de acción, profesor universitario, Jefe de Enseñanza
Media, Diputado a la Asamblea de Caldas y Representante a la Cámara. También
fue Miembro Correspondiente de la Academia Caldense de Historia, y desempeñó
otro cúmulo de puestos de importancia en el ámbito regional.
Trajinó
con vehemencia por los campos de la política "puebliando" con los
jefes de su partido y cazando valores intelectuales en cada municipio.
El
periodista
Patiño
Noreña fue un apasionado por las publicaciones periódicas, las comprendía como
un vehículo para impulsar proyectos mayores, como una manera de sostener logros
y de tener un espacio abierto para que sus amigos escritores no se perdieran en
el olvido. Así el primero de mayo de 1981 apareció el semanario La Opinión de
Caldas que, ininterrumpidamente durante dos años, fue el eje de un movimiento
político, contestatario a la vez, pero respetuoso y democrático.
Paralela
a esta publicación fundó la revista literaria Ahora Caldas, de formato pequeño,
pero de gran contenido, pues además de notas de actualidad en el mundo de las
letras, recobraba piezas y notas biográficas de importantes escritores de la
región un tanto olvidados como Luis Alzate Noreña, Rodrigo Jiménez Mejía, Jorge
Santander Arias entre otro. También publicaba las obras de los intelectuales
del momento, como los cuentos de Adel López Gómez o los minicuentos de Orlando
Sierra Hernández.
El
escritor
Bonel
Patiño Noreña fue un escritor exigente consigo mismo. Calculó serenamente sus
trabajos y dejó publicados un buen número de libros que inició con Textos
Elementales, glosas que dan testimonio de sus lecturas y de la admiración por
sus amigos, (Biblioteca de Escritores Caldenses. Manizales, 1982).
Mito
y realidad de la colonización antioqueña: la Concesión Aranzazu es una visión
diferente de este suceso social. (Biblioteca de Escritores Caldenses.
Manizales, 1989). Notas para una historia del liberalismo en Caldas fue la
primera obra publicada en el departamento que miraba con sentido crítico una
corriente partidista que destacaba valores fundamentales como los de Jorge
Gärtner de la Cuesta, Ramón Marín Vargas y Otto Morales Benítez. (Biblioteca de
Escritores Caldenses. Imprenta Departamental, 1990).
Confesiones
de media noche, trilogía de las novelas: Cuando tallan los recuerdos, en la que
hace relación a su tierra nativa y a sus orígenes; El último viaje de Carlina
Albornoz, crónica judicial basada en un crimen cometido en los años 40 en
Manizales que captura al lector en una impecable narración, y Más que la pulpa de
la sandía, basada en historias de jóvenes hemofílicos que transcurren en
lugares nocturnos. (Fondo Mixto para la Promoción de la Cultura y las Artes de
Caldas, 1998). La trampa del tigre, novela ganadora del VII Concurso Anual de
Novela "Aniversario Ciudad de Pereira", 1990.
Poemas
y otras publicaciones
Cantos
Particulares, poemario, "inicialmente es un mensaje de amor, luego sonetos
de pasión, después coplas del desvarío y al final salmos del desamor".
(Litoas, 1999 y Manigraf, 2010). Los ataúdes no tienen bolsillos: el óptimo
social en Keynes. "El autor después de haber estudiado la Teoría general
de la ocupación, el interés y el dinero, obra esencial de Keynes, hace un
estudio del libro para reelaborar el mayor legado de Keynes, explícito en su afirmación:
El consumo es el único objeto y fin de la actividad económica".
(Edigráficas, Manizales, 2000).
Momentos
y motivos de la Gran caldensidad. Ensayos (Secretaría de Cultura de la
Gobernación de Caldas. Edigráficas, 2003). Presentación de Otto Morales Benítez,
Jorge Mario Eastman Vélez y Jaime Lopera Gutiérrez. Notas para querer más a
Yondó, reportaje de su historia (2004). Llegó el amanecer y yo bebiendo (2009).
Daniel en el Foso de los Leones (2010), novela corta en la que exalta y juzga a
sus amigos.
Bonel
Patiño Noreña (Salamina, 1944 - Manizales, 2011). Economista de Fundema con
Maestría en Economía de la Universidad Javeriana, de Bogotá. Ensayista,
periodista, historiador y novelista. Desempeñó altos cargos en la
Administración Pública. Director-Fundador del periódico La Opinión de Caldas y
de la revista Ahora Caldas.
Bonel
Patiño Noreña fue un creador dinámico que dejó huella en el ámbito intelectual
y político del departamento (Con información de Fabio Vélez Correa).
(La
Patria, Cultural, miércoles 30 de noviembre de 2011, p.3b)
sábado, 12 de septiembre de 2015
martes, 8 de septiembre de 2015
CONFERENCIA FENADECO
Federación Nacional de Estudiantes de Economía
(FENADECO)
El doctor LUIS EDUARDO ARANGO THOMAS (Presentador Principal del Banco de la República ) muy cordialmente nos otorgo uno minutos de su tiempo antes de su presentación, y nos pudo responder tres preguntas.
1) Nombre.
2) El principal motivo del la conferencia y su motivación.
3) Que consejo nos podía regalar como estudiantes de economía.
lunes, 7 de septiembre de 2015
Aprovechemos el tiempo en clase
Cada actividad corresponde y es adecuada dependiendo el espacio y el tiempo; en un establecimiento educativo, se supone, todos van a aprender por lo tanto debe ser estudiar la prioridad, siempre se tendrá algo mas por aprender y algo por hacer, se debe aprovechar todo el tiempo.
Podríamos aconsejar como aprovechar al máximo todo:
1 En el momento de una clase se debe estar enteramente concentrado para comprender todo sobre el tema que se está tratando.
2 Se debe aprovechar la sabiduría de nuestros maestros, preguntar, aclarar dudas, y aprender cada día más de ellos
3 Si nos importa aprendemos, si no nos importa solo memorizamos: el estudio necesita de un alto nivel de interés, cuando yo estudio sobre lo que me interesa estoy disfrutando ese aprendizaje, de lo contrario se convierte en una obligación.
5 Durante la clase, tomar nota de las cosas importantes que estén revisando, para que tener claridad de las cosas en las que realmente se debe enfocar para un examen.
6 Uno de los pilares de la educación y la vida es poder y saber cómo estudiar. Hay muchas cosas en la vida para las que el estudio es necesario. A medida que uno sepa cómo estudiar mejor, ahorrará más tiempo y conseguirá lo mejor cuando llegue la hora de la prueba.
Podríamos aconsejar como aprovechar al máximo todo:
1 En el momento de una clase se debe estar enteramente concentrado para comprender todo sobre el tema que se está tratando.
2 Se debe aprovechar la sabiduría de nuestros maestros, preguntar, aclarar dudas, y aprender cada día más de ellos
3 Si nos importa aprendemos, si no nos importa solo memorizamos: el estudio necesita de un alto nivel de interés, cuando yo estudio sobre lo que me interesa estoy disfrutando ese aprendizaje, de lo contrario se convierte en una obligación.
5 Durante la clase, tomar nota de las cosas importantes que estén revisando, para que tener claridad de las cosas en las que realmente se debe enfocar para un examen.
6 Uno de los pilares de la educación y la vida es poder y saber cómo estudiar. Hay muchas cosas en la vida para las que el estudio es necesario. A medida que uno sepa cómo estudiar mejor, ahorrará más tiempo y conseguirá lo mejor cuando llegue la hora de la prueba.
CONFERENCIA FENADECO
Federación Nacional de Estudiantes de Economía
( FENADECO)
El 7 de septiembre del 2015 se realizó en la Universidad del
Tolima la conferencia de (FENADECO) la cual busca, en general, motivar a
los estudiantes para que emprendan proyectos de investigación y que tengan un buen manejo en el área de indagación.
La conferencia comenzó alrededor de la 8:00 a.m. en el auditorio
mayor de la academia y contó con la participación de estudiantes, profesores y
aquellos interesados en la investigación laboral.
El doctor LUIS EDUARDO ARANGO THOMAS (Presentador principal del banco de la republica) en compañia de STEFANO FARNÉ (Director del Observatorio del Mercado de Trabajo y la Seguridad Social) y JHON FRENDY ARIZA (Docente de la universidad del Tolima) invitado por la Universidad del Tolima para presentar los proyectos de investigacion de mercado laboral en Colombia.
En la conferencia se tocaron temas como la actividad laboral de Colombia, la educación profesional como principal soporte del mercado laboral y la desigualdad en Colombia. También se indago sobre la experiencia laboral y como afecta esta a un recién graduado.
Este espacio se desarrolla en una etapa crucial para todos los estudiantes, dando a conocer la competitividad laboral en Colombia y su desigualdad. Pero también aporte ideas a el cambio en este modelo laboral e incrementa la investigación.
Una exposición exitosa con esquemas
Si bien hay un factor importante en el éxito de una exposición es el uso de los esquemas, un esquema puede contener un concepto, unas ideas principales, un resumen, una teoría, etc. gráfica o simbólicamente, existen cientos de maneras para desarrollar un tema a través de un esquema puesto que se han creado a lo largo de la historia muchos modelos, alguno de estos pueden ser un apoyo tanto para el expositor como para el receptor, para un expositor tener el apoyo de un esquema puede llegar a ser mas que importante, necesario, pues un expositor conoce de cierto tema pero no significa que sepa todo a la perfección, el esquema complementa ciertos puntos que son relevantes y tal ves complejos, para un receptor el apoyo del esquema importa porque en su mayoría los esquemas contienen mas conceptos que se deben saber sobre el tema y les permite contextualizare en dicho tema.
La comunicación
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Esta debe tener ciertos elementos para que funcione de manera optima. Los elementos o factores de la comunicación humana son 6: emisor, mensaje, receptor, código, canal, contexto.
- Emisor: Es quien emite, comunica, crea, da a conocer el mensaje, puede ser una persona, empresa, grupo, etc. Lo comunica al emisor.
- Receptor: Es quien recibe o percibe la información que emite el emisor.
- Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como Internet, teléfono, televisión etc.
- Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el inglés, el castellano, el código morse.
- Mensaje: Es lo que se quiere transmitir, o comunicar.
- Situación o contexto: Es la situación o entorno en el que se desarrolla el acto comunicativo. La comunicación varia dependiendo del contexto en que se este dando, y según el contexto los demás elementos son cambiantes.
La teoría de las seis lecturas.
la teoría de las seis
lecturas creada por Miguel De Zubiría Samper (Bogotá,1951)
psicólogo colombiano.
Fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, es un modelo de educación básico
encaminado a la enseñanza desde temprana edad, de los hábitos de
lecto- escritura para así desarrollar las habilidades de expresión
básicas de un buen comunicador y economista, los pasos para la práctica de
esta teoría son las siguientes:
2. Decodificación primaria
3. Decodificación secundaria
4. Decodificación terciaria
5. Lectura categorial
6. Lectura Meta textual
la teoría de las seis lecturas es muy importante para nosotros los futuros economistas, por que nos permite tener un análisis mas profundo, mas centrado, acerca de las principales noticias, artículos económicos.
FUENTE: TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS
domingo, 6 de septiembre de 2015
Un Economista lo debe tener en cuenta!
ACTITUD DE ESCUCHA
Todos queremos hablar, pero es mas importante saber escuchar, la verdadera comunicación no comienza hablando sino escuchando. Se que escucho cuando mi atención esta puesta en lo que dice la otra persona.
"Nadie pone mas en evidencia su torpeza y mala crianza que el que empieza a hablar antes de que su interlocutor haya concluido" (Proverbio Oriental).
Para un profesional es muy importante saber escuchar ya que de esta forma recibe y enriquece su conocimiento de un tema especifico. Siempre hay algo nuevo que aprender, siempre la otra persona puede aportar algo; "se necesita coraje para pararse y hablar, pero mucho mas para sentarse y escuchar. (Winston Churchill).
El profesor de Bereau Veritas centro universitario Alberto Cuervo, describe la importancia de aceptar positivamente la experiencia y formación que nos transmiten nuestros compañeros en el mejoramiento de nuestro desempeño laboral y profesional; un profesional en economía debe ser un líder capaz de creer que las opiniones de todos generan mejores resultados; mejorar áreas deficientes, para ello el trabajo en equipo de igual a igual es fundamental.
Cuando escucho soy capa de reflexionar y analizar las diferentes problemáticas para poder dar una posible solución, por ejemplo, ser capaces de buscar recursos y destinarlos de una forma responsable apoyado de la investigación.
La planificación y uso de los recursos financieros, requiere no solo de la comprensión de conocimientos y técnicas
La discusión en publico para la toma de decisiones.
Las personas constantemente estamos tomando decisiones de cualquier índole. Todas a favor de nuestro propio beneficio.
Cuando tomamos decisiones individuales solo pensamos en lo mejor para nosotros, no tenemos en cuenta al otro. Sin embargo, cuando tomamos decisiones dentro de un grupo es necesario pensar en el otro o en los otros individuos, que al igual que yo tienen el derecho de aportar sus puntos de vistas y defenderlos.
En ocasiones esto genera que la armonía del grupo se pierda, debido que todos buscamos defender nuestros puntos de vista, olvidando el respeto hacia el otro y generando que al final no se llegue a ningún acuerdo o solución grupal acerca del tema que se discute.
Para evitar estos tipos de problemas es necesario tener en cuenta algunas datos importantes, que les compartiré a continuación.
No es lo mismo la discusión en grupo a una discusión en publico. La discusión en grupo se da entre máximo doce personas, en cambio la discusión en publico posee un mayor numero de personas. Mientras que en la discusión en grupo se procura hacer una mesa redonda en donde los participantes de la discusión puedan verse unos a otros, en la discusión en publico como la asistencia es mucho mayor es necesario tener otro tipo de organización. Para este tipo de discusión es necesario que el publico veo a los participantes y al moderador.
Aunque la discusión en grupo y en publico tienen escenarios totalmente distintos, ambos necesitan de una buena organización para que al final de esta todos los participantes estén satisfechos con el trabajo realizado, ademas de haber llegado a un solución beneficiosa.
Ten en cuenta los siguientes puntos cuando discutas ya sea en grupo o en publico.
- Organiza una agenda.
- Respeta el orden de la agenda y los tiempos que asignaste para cada uno de ellos. Esto ayudara a que el tiempo sea provechoso y que ningún punto de tu agenda se quede sin discutir.
- Ubica el problema o el tema a discutir. Ten en cuenta las preguntas que vas a realizar.Es aconsejable que plantees preguntas de hecho, valor y política.
- No dejes que la discusión se salga de su tema principal o tome rumbos personales o agresivos.
- Asigna un líder. El líder debe ser una persona amable mas no arrogante, ya que sera el quien se encargue de darle un rumbo adecuado a la discusión. Cabe aclarar que todos son bienvenidos a participar. Que halla un líder no significa que el sea quien tome las decisiones del grupo. Su papel se basa en motivar, guiar. evaluar, incrementar y reducir tensiones entre los participantes.
- Es necesario que tomes en cuenta las opiniones de todos. Anima a los mas tímidos a que hablen, no los obligues.
- Olvidar los roles egoístas. Es necesario que cada participante de una discusión deje a un lado estos roles, ya que impiden que la discusión se realice de manera eficiente, ademas de genera tensión e incomodidad entre los participantes, ya que algunas actitudes pueden intimidar mas que otras. Por eso es conveniente que cada quien vaya con la mejor disponibilidad de participar y colaborar con todos.
- El respeto. Respeta la opinión de cada persona, así no estés de acuerdo con ello. Debes recordar que no todos piensan igual que tu y eso no significa que lo que ellos estén diciendo sea incorrecto solo porque tu lo dices.
- Evita burlarte de las opiniones de los demás, es un acto egoísta y de mala educación. Ni hablar de lo que puede generar en la otra persona, inseguridad y temor a hablar en publico. Recuerda que todos somos humanos y la otra persona al igual que yo tiene el derecho de opinar y equivocarse sin temor a ser ofendido.
Ahora estas listo para enfrentarte a discusiones en grupo.
DINÁMICA DEL TRABAJO:
Para realizar esta exposición maneje el diagrama ¿Que pasa si?. Este diagrama no solo me ayudo a entender mas el tema a tratar sino que me ayudo a plantear una posible problematica dentro del tema, al cual pude darle unas soluciones y resaltar sus fallas.
El diagrama ¿Que pasa si? juega un papel importa en la vida de un economista, ya que como lo he mencionado anteriormente nos ayuda a plantear problemas que se pueden encontrar en un tema seleccionado, y nos permite darles soluciones y resaltar errores que se encuentren en el.
Su manejo es sencillo. Se basa en una actividad meta, factores importantes, escenarios y características. Todo se escribe dentro de un rectángulo, el cual se divide en cuatro escenarios. Puedes apreciarlo en la imagen.
No olvidemos que el diagrama ¿Que pasa si? no es el único que puedes utilizar para presentar alguna temática. Hay cientos de diagramas, os dejo algunos nombre y modelos en la siguiente imagen.
Árbol del problema, mapa del argumento, diagrama del arco, diagrama de fuerzas de campo, diagrama de causa y efecto. Como vez tienes bastantes opciones y estas son algunas, puedes escoger la que mejor te guste o la que mejor se acople al propósito que buscas.
No olvidemos que el diagrama ¿Que pasa si? no es el único que puedes utilizar para presentar alguna temática. Hay cientos de diagramas, os dejo algunos nombre y modelos en la siguiente imagen.
Árbol del problema, mapa del argumento, diagrama del arco, diagrama de fuerzas de campo, diagrama de causa y efecto. Como vez tienes bastantes opciones y estas son algunas, puedes escoger la que mejor te guste o la que mejor se acople al propósito que buscas.
Esperamos les haya gustado esta entrada y lo mas importante que hayan aprendido. Si desean que ampliemos un poco mas cerca de los diferentes tipos de diagramas, por favor hazlo saber en los comentarios. Hasta la próxima.
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